节约在校园里随处可见，比如食堂的食物节约，宿舍、教室和办公室的水电节约。还有一个地方值得注意——实验室。

如何在学校实验室节能减排，我认为我们应该从以下几个方面入手。

学校实验室

首先，小心购买和小心保管。

化学品分为几个纯度等级，不同等级的价格差别很大。我们在采购时不仅要选择纯度高的，还要根据实际实验的要求选择相应的等级。购买药物的一般原则是确保实验的成功和省钱。如果可以使用低纯度的药物，就不要使用高纯度的药物。

由于化学品的特殊性，保存它们非常重要。储存不当会消耗大量药物。因此，我们必须小心保管药品。根据药品的特点，应采用相应的储存方法。例如，对于挥发性、升华性、潮解性和水解性药物，可采用密封储存方法。暴露在光线下容易分解的药物应远离光线。有些药物应该用油封或水封保存，如钾和钠储存在煤油中，黄磷储存在水中。同时，实验教师应经常检查药物，发现问题，及时解决，以最大限度地减少药物的损失。

第二，控制药物的剂量。

在学生实验中，由于过度服用药物而造成的浪费现象很普遍。许多学生认为“越多越好”，药物越多，实验效果越好。此外，很多学生没有量的概念，比如拿1-2毫升的液体，但可能拿半个试管。因此，在实验中，一方面要教育学生严格按照教材规定的剂量服药，如果没有说明，就按照量少的原则服药。

另一方面，教学生药物消耗量的估算方法:一般来说，1毫升相当于20滴，或者老师取出样品给学生看，然后让学生服用。此外，一些药物采用限量供应，以尽量减少药物消耗。此外，许多反应不必按教科书中的量进行，这不仅消耗更多的试剂，而且实验现象也可能达不到理想状态。剂量越小，经常可以看到越细微的变化。因此，教师可以根据实际情况改变学生实验中的多种剂量，不仅节约了资金，而且有效提高了实验质量，保证了实验效果。

总而言之，实验中服用药物量的原则是保证实验的成功而不浪费它。

第三，规范操作，培养学生良好习惯。

实验中的许多浪费现象是由学生不规范的操作造成的。例如，仪器因未预热而损坏，试管因加热固体药物时试管向上打开而损坏，火柴因不熟悉的操作步骤而反复点燃。因此，应该要求学生在实验前做好准备工作。每次实验前，教师应反复强调相关注意事项，并要求学生严格按照操作规范进行操作。同时，教师要做好监督工作，培养学生的良好习惯。

第四，重视药物回收，采用替代品。

每次实验后，都有许多残留物和废液。如果它们被扔掉，将会浪费和污染环境。事实上，这些残渣和废液中有许多物质是可以回收的。

因此，一些未反应的药物和反应后的产物可以循环使用。例如，在制备氢气的实验之后，未反应的锌颗粒和反应产物硫酸锌被用于在用过氧化氢和二氧化锰进行氧气实验之后的残渣中制备二氧化锰；大理石经过二氧化碳实验后可以回收利用。此外，在生活中可以找到许多实验替代品。例如，从废电线和锌板中收集铜，从废电池中收集二氧化锰和石墨。用矿泉水瓶代替集气瓶收集气体。这些措施可以变废为宝，保护戒指

五、微型实验的适当实施

所谓微型实验是在微型化学仪器中使用尽可能少的化学试剂来获得所需化学信息的实验方法和技术。微型化学实验作为一种新的化学实验方法和技术，有两个突出的特点:一是实验中使用的试剂量很少，二是化学实验是在小型化的仪器设备中进行的。

与常规化学实验相比，微型化学实验具有以下优点:①节省实验费用；②操作安全，污染少。微量实验药物用量少，反应产物少，不会在实验中造成危险；③节省时间。微量实验药物用量少，反应速度快。④激发学生的学习兴趣。因此，在初中化学实验中适当实施微型实验，不仅可以节省实验经费和实验时间，还可以培养学生的节约和环保意识，激发学生的学习兴趣。

六.完善制度，明确责任

俗话说:“没有规则不能造就方圆。”要建设节约型实验室，必须完善各项规章制度，向学生明确这些规章制度，在实验中严格遵守这些规章制度，明确各自的职责。同时，我们必须依靠每个人的力量来拯救每个人，这样才会有一个节约型实验室、节约型集体和节约型社会。通过以上努力，我们不仅可以达到节约药品和资金的目的，还可以培养学生的节约意识。